为深入探索数学高效课堂构建新路径，促进教师专业化成长，助力我校教师精准把握“三新”要义，深度打造思维课堂。3月6日，数学组7名教师参加了在北仑中学举行的范东晖特级带徒与浙派名师培养班联合活动。

首先，丽水庆元中学范祖库老师带来了《复数》章节的起始课。范老师以深入浅出的方式，详细阐述了引入复数的必要性。他通过具体的数学问题，引导学生理解复数在数学中的重要性。整堂课，范老师带领学生完整地经历了从自然数到复数这一数系扩充的过程，帮助学生建立起对复数的深刻理解。

第二节课由德清高级中学教师沈芳老师带来专题课《破解新定义曲线》。沈老师以“新定义曲线”为主题，通过一系列精心设计的例题，引导学生理解如何根据新定义解决复杂的几何问题。沈老师通过具体的例子，类比圆锥曲线中学习探究的方式，详细讲解了如何根据新定义推导曲线的性质，并利用解析几何的方法进行求解。

范老师围绕复数的引入、概念构建及教学难点，分享了如何通过问题情境设计激发学生的学习兴趣，帮助学生理解抽象的数学概念。特别强调，起始课的教学应注重知识的自然生成，通过生活实例和数学史的结合，让学生感受到数学的实用性与趣味性。

沈老师以高考复习为背景，展示了如何通过典型例题和变式训练，帮助学生掌握新定义曲线的解题思路与方法。沈老师还分享了她在教学中如何引导学生从“解题”到“解决问题”的转变，培养学生的数学思维与创新能力。

北仑中学林鑫斌老师和奉化中学杨启栋老师从高考备考的角度高度评价了沈芳老师的复习课，他们一致认为沈老师通过典型例题，层层递进的问题设计，帮助学生逐步掌握复杂问题的解决方法，引导学生掌握用草图画出更精准的草图的教学方式的有效性。整堂课注重方法的提炼，通过让学生自主探究的方式将生本课堂的教学理念体现得淋漓尽致。

柴桥中学李蒙蒙老师和湖州市第二中学曹亚奇老师对范祖库老师的起始课进行了深入探讨，认为其教学设计注重学生思维的引导，范老师从数学文化的视角对教材进行了二次开发，借助生动的图片，让学生归纳出数的概念发展源于生产实践。总体来说，这是一堂数学史和问题链驱动概念生成，符合建构主义学习理论的课堂。

课堂教学如同一条河流，需要时常梳理脉络，沉淀精华，并不断反思以求进步。此次活动不仅是一次知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。让我们深深的意识到自己的不足的同时也让我们更加坚定了从事数学教育的信念。