为促进区域教育均衡发展，充分发挥名师的引领、示范和辐射作用，实现教育资源互补，加强教师之间的相互合作与交流。11月28日和30日，董平名师工作室和詹为民名师工作室分别赴我校开展“扬帆海岛，携手共研”为主题的送教下岛活动。
董平名师工作室俞泽老师和周驰奇老师分别从新课和复习课的角度就尺寸标注这块内容进行教学展示。俞泽老师从因门导引板损坏修复而需要重新设计制作导引板的生活情境中引入，通过一环扣一环的学习任务，一步步带领学生理解加工过程中的正确尺寸和必要尺寸的标注。
周驰奇老师归纳了近几年选考中尺寸标注的题型和考试热点，从尺寸标注规范的正确要求到尺寸漏标、多标的完整要求再到尺寸标注特征线型的规范三方面着手，在尺寸标注国家标准的基础上完成相关题目的分析和总结。
董平老师对两节展示课进行了精彩的点评，两位老师的教学方式各具特色但都紧扣主题，将理论与实践相结合，使学生能够更好地理解和掌握尺寸标注这一关键技能。他们的教学展示充实了课程内容，同时激发了学生的学习兴趣和热情，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，提高学习效果。
詹为民名师工作室我校秦英老师、普陀中学鲁先达老师和沈家门中学顾清秀老师围绕《元素周期律》展开同课异构，为我校教师带来一场别开生面的教学展示。
秦英老师以元素周期表的前置知识为导入，充分调动学生已有知识，并通过图像绘制，数形结合，加深学生对元素性质周期性变化的认识。
鲁先达老师同样注重数形结合，并通过层层递进的设问，引导学生进行思维模型的建构，渗透量变引起质变的变化观念。
顾清秀老师则更注意教学内容的完整性，注重实验在化学教学中的基础性作用，通过实验的展示、验证，进一步说明元素周期律的体现。
詹为民名师工作室全体成员及我校化学组全体教师参与评课。邵秀珍老师分享的“适合的才是最好的”教学观点，得到了老师们的一致认同。詹为民老师对本节内容进行了鞭辟入里的分析，肯定了授课老师“数形结合”的努力，同时指出在落实知识点时不仅要引导学生透过现象看本质，认识到特殊性也是规律的一部分，还要着重引导学生建构起①原子半径；②周期性；③化合价；④金属性和非金属性四个思维模型。
本次送教下岛活动为海岛教师交流学习搭建了平台，传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了教师的教研热情，促进了教师教学能力和业务水平的提升，使海岛间教育资源互通共享。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学习就是活水，能不断地更新教师的知识与能力，相信参与教学和点评的老师会将本次教研活动中收获的教学经验渗透到自己的课堂教学中，不断实现专业超越！
