浅秋的风，藏着几分夏末的余温，9月12日我们迎来了六横中学地理教研组的常规活动。本次活动由组长曹杨老师主持，张军凯副校长、谭思老师、徐磊燕老师、王培舟老师参加。

曹杨老师首先介绍了地理组在上一个年度的高三教学成绩和本学期教学工作的分配安排，对每个年段设立了负责人，但由于地理组本身成员不多，曹老师希望我们多多进行集体备课，跨年段讨论，在思维的火花碰撞中，相互促进。

随后，在曹老师的主持下，本组成员就市局和教务处提出的《地理环境整体性》课题进行了集体讨论。

曹老师认为整体性这一节内容我们可以从前面课本的内容中得到启发，从海汽作用等例子入手，分析整体性要素，时空演变等知识内容，在不同的案例整合中培养学生的地理综合思维。

谭思老师则从课本的阅读部分出发，告诉大家可以在新老教材的细微对比中得到启发，备课中将不同点圈出来，作为本节课主要切入点或者侧重的内容，提出了备课要常新，形式要多样，活动要丰富的结论。

徐磊燕老师从学校本土的植被芭蕉树出发，提出可以将本节课做成校本课程，从生物要素出发，展开与其他要素之间相互作用，最后落实到我们如何在亚热带地区养护热带作物的地理实践力的培养。

王培舟老师则想到了舟山的海岛特征，以滩涂养殖作为案例导入，结合学生生活实践，将滩涂养殖所需要用到的各种环节串联起来，体现地理环境的整体性特征，同时随着不同年份滩涂养殖的改变而更新环境要素的变化，最后倡导合理养殖，整个备课思路体现了对学生人地协调观的培养。

张军凯副校长在听取了地理组内老师激烈的讨论之后，跨学科结合政治提到“整体性”就是解决“是什么”“为什么”“怎么办”，在课堂上用教学的艺术处理好这三个问题。他提出地理组作为年轻的备课组，备课活动应该要多样化，不仅局限于备课讨论，还可以进行听评课等活动。紧接着张副校长讲到地理学科对六横中学的重要性，一方面体现在选课人数上，另一方面体现在选考成绩上。他表扬了地理组老师平时工作的敬业态度，但也说到了地理组不得不面对的学选考压力，组内教师尤其是年轻教师一定要提高课堂效率，对待学生要严厉而不失温情，不断辅助加入学法指导，勤下班，勤答疑，不停提高地理组整体教学质量，创造辉煌。