为落实市局教育新时代的课改精神，推进六横中学学校“生本课堂”的建设，打造以“生”为中心的课堂教学方式，近期3月初，地理教研组组织全员教师就备课、教案设计、课件制作优化、教学活动组织、课堂例题精讲、课后反思等环节进行初步讨论和设想。

在本次教研组活动中，首先地理组的徐磊燕老师就《农业区位因素—以一杯健康好喝的奶茶为例》展示了一堂公开课。教务处胡主任和周副校长也参与了听课与评课。

其次，组内探讨了徐老师的教学设计，以“一杯健康好喝的奶茶”为例，组织学生讨论“优质奶源”和“优质茶园”的区位分析，步步递进、层层拓展农业区位知识体系。徐老师的教学设计注重学生的“学”的过程，通过生动活泼的素材和层层深入的问题导向，引导学生构建“农业区位条件”的知识框架和分析模板。

在教学过程中不仅师生互动良好，而且学生内部讨论氛围也很热烈。准备的习题针对性强，思维导图知识概括性强。

课后，听课老师们对徐老师的课做了积极的鼓励与建设性的指正。两位听课的校领导也做了精彩的发言。胡主任对课堂的气氛和探究活动组织提出了表扬，对知识的深度性、拓展性提出了更高的要求。

周副校长就教学思路的系统性、原理性提出了自己的看法，并积极鼓励徐老师在组织课堂活动活跃、教学主题突出、设计新颖、教学亲和成熟这些优点上深耕教材研读与生活素材，在以后的课堂上更深度挖掘教材与生活的联系，深挖现代地理教育核心素养，争取呈现更好的“生本课堂”。