为打造教师专业成长共同体，促进教师更好地将新课程理论与具体的教育情景、自身的教学实践相结合，11月15日，六横中学承办了舟山教育学院关于四校语文学科的同课异构活动，并邀请了江莲华名师工作室莅临指导。活动主要由三个环节构成：上课环节、评课环节、讲座环节。

田家炳中学的王辰老师将此课文放置在大单元视角之下，将《梦游天姥吟留别》和《登高》两篇进行风格比较，帮助学生理解李白杜甫二人浪漫主义和现实主义的区别。沈家门中学的胡梦玲老师设置真实情境，让学生以朱家尖旅游词为范例，书写《梦游天姥吟留别》的景点推荐词，生动有趣，课堂氛围活泼。随后，胡梦玲老师以文本为抓手帮助学生多层面理解文章主旨。而本校的胡双双老师以解梦大会的形式，从“梦”字出发，带领学生梳理诗歌意象，理解诗歌情感，并且胡老师还让学生完成解梦报告，让学生学习成果化。

张佩君老师、张静静老师、吴涛老师、张金文老师等进行评课。张佩君老师肯定诸位老师对新教材的“情境”的理解，将文本教材放置在真实的情境中进行。张静静老师表示在新教材的教学活动背景之下， 三位老师教学依然根植文本，让学生领略文字之美。吴涛老师从课程标准出发解读三位老师的课例，同时对于“任务”、“情境”的思考引起在场老师的思考。张金文老师从自身教学经验出发，肯定三堂课之于传统教法的改良。

江莲华名师以“新教材、新教法”为主题和各位成员探讨新教材背景之下的教学方式的转变。

江老师讲到：一、在新教材教授背景下，教师的自主能动性大大加强，“备课量增大”也更考验了教师能力。二、形式化、浅层华、去学科化是当下新课标语文课存在的三大问题，语文课还应具有语文味儿。三、语文课评价两个最重要的角度便是“文本的挖掘”和“思维的深入”。

“水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火? 互击而闪灵光!”。本次语文学科活动，为校际间交流搭建了桥梁。通过名师讲座指引，实现优质教育资源的共享，激发教师参与教研的积极性。同时，此次“同课异构”活动也促进了教师之间的沟通，使校际教师之间、工作室成员之间在学习教学理念、教学方法、教学技巧的同时，努力改善教学行为，以促进自身的专业成长和发展。