十一月十二日至十一月十三日，我校与高中语文邹碧艳名师工作室联合开展核心素养教学研究直播活动。教研活动为期一天半，以“成长的课堂”作为教研主题，通过讲座、同课异构、评课等主要形式，对于指向核心素养的课堂教学进行深入的实践和研究。

十一月十二下午，邹老师借用高中生生活实例、历年中考及高考作文真题和名人典故，同时与学生高效互动，让学生深入浅出地理解了“思辨”的内涵，同时也了解了四条思辨路径。另外，邹老师也与学生分享了同龄人利用这四条思辨路径，在高考中获取成功的经历，鼓励学生努力提升自己的思辨思维能力。

十一月十三日上午，我校四位教师以《林黛玉进贾府》的同课异构为载体，以新课标为方向，通过教学实践向各位老师分享了自己对于核心素养的解读和阶段性研究成果。

我校青年教师以及邹碧艳名师工作室成员蔡超群老师的课有创意，有活力。蔡老师将感受宝黛爱情定为教学目标，体现了“审美鉴赏与创造”核心素养要求。教学过程符合了新课标根据教学目标层层推进，已经开始有体现指向核心素养的课堂转型意识。

我校青年教师胡双双老师的课目标明确清晰，切入虽小却有实效，基于学情，贴近学生，分析人物的时候，顺应学生的理解和能力的方向，适度点拨，充分发挥师生对话的作用，语言干净，课堂的对话亲切自然。

我校银龄教师武万杰，带给我们典范的经典文本的教学方法，有板有眼，丝丝相扣，重视基础。同时，详细介绍前五回情节，介绍了贾府人物关系，为学生扫除阅读的障碍，吻合学生的阅读过程。

我校语文组组长张佩君老师充分体现了以学生为本位的教学意识，把“把课堂还给学生”“阅读就是一个自我发现、感悟与和分享的过程”贯彻始终，立足于学生学情，将学生分组从不同角度进行探究，使学生在自主学习的过程中丰富了自我的阅读体验。

十一月十三日下午，邹碧艳名师工作室成员江腹燕老师、钟楚楚和钱爱峰老师分别立足于指向核心素养的课堂起点、活动观察和学生变化，对我校四位授课教师进行了精确又切实的点评。随后，工作室成员赵静巧老师和省优质课一等奖获得者周丹丹老师为我校高二学生分别了送教了《兰亭集序》和《百合花》《一个人的遭遇》的优质课堂。

这次教学研究活动有我校语文组老中青教师的参与，也加入了邹碧艳名师工作室成员，本岛与离岛教师共同成长。没有成功的课堂，只有成长的课堂。成长属于学生，也属于老师。语文课堂教学不仅要关注学生知识的形成与掌握，更需要关注学生核心素养的培养。教学路漫漫，我们携手共进，继续探究语文教学的新天地。